Ausflüge

Einleitung
Im Rahmen des Geschichteunterrichts machten wir eine Exkursion zur KZ-Gedenkstätte Mauthausen. Ziel der Exkursion war es, mehr über die Zeit des Nationalsozialismus, die Verfolgung von Menschen und das Leben der Gefangenen in einem Konzentrationslager zu erfahren. Im Unterricht beschäftigt man sich oft mit Zahlen, Begriffen und historischen Ereignissen, aber direkt vor Ort war alles viel eindrucksvoller und auch belastender.
Zu Beginn bekamen wir von unserem Guide eine kurze Einführung. Er erklärte uns, dass Mauthausen ein ehemaliges Konzentrationslager war, das von den Nationalsozialisten betrieben wurde. Heute ist es eine Gedenkstätte, die an die Menschen erinnert, die dort gelitten haben oder ermordet wurden. Der Guide sagte auch, dass wir während der gesamten Führung Fragen stellen können. Das war gut, weil vieles nicht sofort verständlich war und man manche Informationen genauer wissen wollte.

Der Eingang und das Lagergelände
Danach gingen wir gemeinsam durch das Eingangstor. Dort erzählte uns der Guide mehr über diesen Bereich und über die Bedeutung des Eingangs für die Gefangenen. Für die Menschen, die dort ankamen, war dieses Tor wahrscheinlich der Anfang von etwas sehr Schlimmem. Sie wussten oft nicht, was sie im Lager erwarten würde und ob sie jemals wieder freikommen würden. Der Eingang war daher nicht nur ein normales Tor, sondern ein Zeichen dafür, dass die Gefangenen ihre Freiheit verloren hatten.
Im oberen Bereich des Lagers sprachen wir über die Lebensbedingungen der Gefangenen. Sie mussten unter sehr schlechten und unmenschlichen Bedingungen leben. Viele hatten kaum genug Essen, waren ständig erschöpft, mussten harte Arbeit leisten und wurden von den Wachleuten schlecht behandelt. Außerdem erfuhren wir, dass die Nationalsozialisten die Gefangenen in verschiedene Gruppen eingeteilt hatten. Menschen wurden verfolgt, weil sie zum Beispiel Jüdinnen und Juden waren, politische Gegner waren, aus anderen Ländern kamen, Roma und Sinti waren oder aus anderen Gründen nicht in das nationalsozialistische Weltbild passten. Diese Einteilungen wurden oft durch verschiedene Zeichen auf der Kleidung sichtbar gemacht. Dadurch wurden die Menschen noch stärker abgestempelt und entmenschlicht.

Die Baracke und der Duschraum
Ein wichtiger Teil der Führung war die Besichtigung einer Baracke. Dort konnten wir sehen, wo viele Gefangene untergebracht waren. Es war schwer vorstellbar, dass sehr viele Menschen auf engem Raum leben mussten. Es gab kaum Privatsphäre und die hygienischen Bedingungen waren schlecht. Die Gefangenen hatten fast keine Möglichkeit, sich auszuruhen oder ein normales Leben zu führen. Besonders erschreckend war, dass viele Menschen gleichzeitig in einer Baracke schlafen mussten, obwohl sie schon durch Arbeit, Hunger und Krankheiten sehr geschwächt waren.
Wir schauten uns auch den Duschraum an. Zuerst könnte man meinen, dass so ein Raum einfach für die Körperpflege gedacht war. In einem Konzentrationslager hatten solche Orte aber eine ganz andere Bedeutung. Die Gefangenen wurden kontrolliert, gedemütigt und ihrer persönlichen Dinge beraubt. Viele mussten bei ihrer Ankunft ihre Kleidung abgeben und wurden wie Nummern behandelt. Dadurch sollte ihnen ihre Persönlichkeit genommen werden. Es wurde deutlich, dass die Nationalsozialisten die Gefangenen nicht als Menschen mit einem eigenen Leben und einer eigenen Familie sahen, sondern sie absichtlich entwürdigten.

Gaskammer und Krematorium
Danach kamen wir zu einem sehr schweren Teil der Führung, nämlich zu den Orten, an denen Menschen ermordet wurden. Wir sahen den Bereich der Gaskammer und auch das Krematorium. Unser Guide erklärte uns, was dort passiert ist und wie die Nationalsozialisten diese Orte zur systematischen Ermordung von Menschen nutzten. Das war sehr bedrückend, weil man wusste, dass an diesem Ort sehr viele Menschen ihr Leben verloren haben. Obwohl es still war, hatte man das Gefühl, dass dieser Teil der Gedenkstätte besonders schwer auszuhalten ist. Für mich war es ein Moment, in dem die Geschichte nicht mehr weit weg wirkte, sondern sehr real.
Beim Krematorium wurde uns erklärt, dass die Leichen der ermordeten oder verstorbenen Gefangenen dort verbrannt wurden. Viele Gefangene starben nicht nur durch direkte Gewalt, sondern auch wegen der schlechten Bedingungen, der harten Arbeit, des Hungers, von Krankheiten und der ständigen Angst. Das zeigt, wie grausam das ganze System aufgebaut war. Es ging nicht nur darum, Menschen einzusperren, sondern sie vollkommen zu kontrollieren, auszubeuten und zu vernichten.

Denkmäler und Steinbruch
Nach diesem Teil sahen wir uns die Denkmäler auf dem Gelände an. Es gibt dort verschiedene Erinnerungsorte für Opfer aus unterschiedlichen Ländern und Gruppen. Diese Denkmäler zeigen, dass Menschen aus vielen Teilen Europas nach Mauthausen gebracht wurden. Ich fand es wichtig zu sehen, dass die Opfer nicht vergessen werden und dass auch heute noch an sie erinnert wird. Die Denkmäler machen deutlich, dass es nicht nur um anonyme Zahlen geht, sondern um viele einzelne Menschen mit Namen, Familien und eigenen Lebensgeschichten.
Von weiter weg konnten wir auch den Steinbruch sehen. Dort mussten viele Gefangene arbeiten. Die Arbeit im Steinbruch war besonders schwer und gefährlich. Die Gefangenen mussten oft schwere Steine tragen und waren dabei körperlich schon sehr geschwächt. Der Steinbruch war ein Beispiel dafür, wie die Menschen im Lager ausgebeutet wurden. Viele überlebten diese Arbeit nicht, weil sie zu anstrengend, gefährlich und unmenschlich war. Als wir den Steinbruch sahen, konnte man sich besser vorstellen, wie groß das Gelände war und wie wenig Hoffnung viele Gefangene wahrscheinlich hatten.

Workshop
Nach der Führung machten wir noch einen Workshop. Dafür wurden wir in kleinere Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe bekam Lebensbeschreibungen von ehemaligen Gefangenen oder von Soldaten die im KZ schlimmes getan hatten. Wir lasen ihre Geschichten durch und redeten darüber, was diese Menschen erlebt hatten. Dabei ging es nicht nur um das Lager selbst, sondern teilweise auch um ihr Leben davor und danach. Dieser Teil war sehr interessant, weil man dadurch einzelne Schicksale besser kennenlernen konnte. Im Geschichtsunterricht hört man oft von Millionen Opfern, aber durch solche Biografien wird klarer, dass hinter jeder Zahl ein Mensch stand.
In unserer Gruppe sprachen wir darüber, wie schnell sich das Leben dieser Menschen verändert hatte. Viele hatten davor ein normales Leben, gingen zur Schule, arbeiteten, hatten Freunde oder Familien. Dann wurden sie plötzlich verfolgt, verhaftet und in ein Konzentrationslager gebracht. Es war erschreckend zu sehen, wie ein Staat Menschen aufgrund ihrer Herkunft, Religion, Meinung oder anderer Merkmale ausgrenzen und zerstören konnte. Der Workshop hat mir gezeigt, warum es wichtig ist, nicht nur die großen historischen Ereignisse zu kennen, sondern auch die persönlichen Geschichten der Betroffenen.

Zusammenfassend
Insgesamt war die Exkursion nach Mauthausen sehr eindrucksvoll, aber auch traurig und teilweise schwer auszuhalten. Die Führung hat uns gezeigt, wie grausam die Zeit des Nationalsozialismus war und welche Folgen Rassismus, Antisemitismus, Ausgrenzung und Diktatur haben können. Besonders wichtig fand ich, dass wir nicht nur Informationen bekommen haben, sondern die Orte selbst sehen konnten.

Die Klassen 3B und 3E hatten die Gelegenheit im Unterrichtsfach „Technik und Design“, die Firma Wolf in Scharnstein zu besuchen.

Bei der Besichtigung der Produktionsstätte konnten die Schüler:innen hautnah miterleben, wie moderne Fertighäuser entstehen. Besonders interessant waren die Einblicke in die Planung und Kalkulation der Tiny-House-Produktlinie. Dabei wurde deutlich, wie viele unterschiedliche Fachbereiche und Arbeitsschritte an der Entwicklung eines solchen Projekts beteiligt sind.

Die Schüler:innen erfuhren außerdem viel über verschiedene Berufsmöglichkeiten im Unternehmen sowie die dazugehörigen Ausbildungswege. Die praxisnahen Informationen boten wertvolle Orientierung für die eigene Berufs- und Bildungsentscheidung. Besonders hervorheben möchten wir die Offenheit und das Engagement der Mitarbeitenden, die alle Fragen ausführlich beantworteten.

Wir bedanken uns herzlich bei der Firma Wolf für die umfangreichen Einblicke in den Betrieb sowie für die fabelhafte Verpflegung.

Vom 22. bis zum 27. Juni durften wir, die Klassen 6ORG und 7ORG sowie die wackeren Professoren Grübl, Ettinger und Wastlbauer, das Klassenzimmer gegen das Meer, Bootsausflüge und lehrreiche Vorträge eintauschen.

Auf unserer meeresbiologischen Reise konnten wir die faszinierende Unterwasserwelt Kroatiens hautnah erleben, die verschiedensten Tier- und Pflanzenarten kennenlernen und interessante Experimente durchführen.

Während unserer Exkursion wurden die praktischen Aktivitäten – in Form von Schnorcheln, Tauchen sowie Forschungsaufgaben an Land – hervorragend mit der Theorie verbunden. So konnten wir unser Wissen erweitern und kehrten mit einem deutlich besseren Verständnis der Meeresbiologie zurück.

Am Tag der Ankunft durften wir nach einer langen Reise unser Equipment entgegennehmen (und die ganze Woche tragen). Im Hotel angekommen, bezogen wir – zwar ermüdet, aber trotz des vergleichsweise rasanten Temperaturanstiegs – unsere Zimmer.

Gut ausgeschlafen und durchwegs gut gelaunt ging es für uns ORG-Schüler an das durch seine schöne Gezeitenzone und das azurblaue Meer bezaubernde Porat. Zwei Drittel der Schüler machten sich im Rahmen eines Schnuppertauchkurses auf den Weg in die Tiefen der Adria. Die anderen Entdecker lernten das Mittelmeer besser kennen und begaben sich mit Prof. Wastlbauer in die flacheren Bereiche der Adria. Als der späte Nachmittag hereinbrach, machten sich viele ORGler in kleinen Gruppen auf, um gemeinsam verschiedene Sportarten auszuüben oder Kartenspiele zu spielen.

Der Mittwoch wurde ebenfalls mit dem Erkunden des Meeres am Vormittag sowie einem darauffolgenden Theoriekurs am Nachmittag verbracht, durch den wir unser Wissen über die Adria weiter vertiefen konnten.

Voller Tatendrang erkundeten wir am Donnerstag eine unbewohnte Insel, nachdem wir das Glück gehabt hatten, auf dem Weg dorthin wilde Delfine zu beobachten.

Nach einem weiteren Tag voller neuer und interessanter Eindrücke aus der Welt des Meeres ging es für uns am Freitagabend per Schiff in die Stadt Krk, die wir anschließend selbstständig erkunden durften.

Schweren Herzens traten wir am Samstagmorgen die Heimreise nach Österreich an – mit vielen schönen Erinnerungen an eine spannende und lehrreiche Woche voller faszinierender Einblicke in die Meeresbiologie.

Von: Marlena Weglarz und Lennart Hennetmair, 6ORG

Mit einer Übernachtung im Hochleckenhaus und der gemeinsamen Gipfeltour auf den Brunnkogel fand das Schuljahr für die 4D einen besonderen Abschluss.

Ein unvergesslicher Abschluss der Unterstufenzeit – wir wünschen den 4. Klassen alles Gute für ihren weiteren Weg!

Von 22. bis 26. Juni erkundeten die Klassen 6W und 7W gemeinsam mit Prof. Dimas und Prof. Lovric Belgien 🇪🇺. Bereits auf der Anreise stand eine Stadtführung in Frankfurt am Programm. In Brüssel erwarteten die Schülerinnen und Schüler eine spannende Stadtführung sowie der Besuch des Europäischen Parlaments. Dort erhielten sie einen Einblick in die Arbeit der Europäischen Union und konnten den beeindruckenden Plenarsaal besichtigen. So wurde Europa nicht nur im Unterricht, sondern auch vor Ort erlebbar.

Ein weiteres Highlight war der Besuch einer belgischen Schokoladenmanufaktur, in der alle ihre eigene Schokolade herstellen konnten. Beim Ausflug nach Brügge begeisterte die historische Altstadt mit ihrem besonderen Flair. Ein gemeinsamer Bowlingabend sorgte für einen gelungenen Abschluss der Reise. Auf der Heimreise durfte schließlich auch ein kurzer Stopp beim berühmten Atomium nicht fehlen.

Eine abwechslungsreiche Woche voller neuer Eindrücke, europäischer Begegnungen und unvergesslicher Erlebnisse!

Diese Reise wurde im Rahmen der Initiative „Europa erleben – Schulklassen nach Brüssel“ durch das Bundeskanzleramt gefördert.

Am 17. Juni 2026 fand die lange geplante Exkursion des Wahlpflichtfaches Psychologie und Philosophie zu den Themengebieten „Forensische Psychologie“ und „Psychische Störungen“ in den Neuromed Campus nach Linz statt. Es wäre ein Gespräch mit Prim. Dr. Adelheid Kastner, der bekannten forensischen Psychiaterin und Gerichtsgutachterin geplant gewesen, eine kurzfristige Terminkollision ihrerseits einen Tag vor unserer Fahrt führte dazu, dass wir trotzdem mit Frau OA. Dr. Maria Penteker und einem diplomierten Gesundheits- und Krankenpfleger aus der forensischen Abteilung eineinhalb Stunden sprechen konnten. Im Anschluss an dieses äußerst interessante Gespräch bekamen wir noch eine Führung und interessante Infos über die Entwicklung der Psychiatrie in Oberösterreich und die verschiedenen Abteilungen des Hauses.

Mit vielen Eindrücken im Gepäck und einer teilweise geänderten Sichtweise auf das Thema „Psychische Gesundheit“ traten wir die Heimreise nach Gmunden an.

Mag. Kornelia Mittendorfer

Passend zur gemeinsamen Lektüre von „Ein Kind“ und zur Vorbereitung auf eine Lesung im Rahmen der Salzkammergut Festwochen Gmunden besuchten die beiden fünften Klassen des BRG/BORG Schloss Traunsee gemeinsam mit ihren Deutschprofessoren Herrn Prof. Loidl und Frau Prof. Weinberger am 16. Juni 2026 das Thomas-Bernhard-Haus in Obernathal (Ohlsdorf), einen prächtigen Vierkanthof, welcher einst im Besitz des berühmten Autors Thomas Bernhard stand und heute seinem Halbbruder Dr. Peter Fabjan gehört.

Dort angekommen wurden die Schüler:Innen von Mag. Anny Fabjan, der Frau des Besitzers, herzlich willkommen geheißen und in die Geschichte des Hofes eingeweiht. Das 1965 von dem legendären Schriftsteller erworbene Gebäude wurde bereits im 14. Jahrhundert erbaut. Das stark verfallene Anwesen forderte somit Thomas Bernhards Talente in Architektur, um das Haus wieder bewohnbar zu machen, welches später eine große Inspiration für viele seiner Werke wurde.

Nach diesem spannenden Einblick in die Geschichte des Hauses von Frau Fabjan wurden die Klassen in vier Gruppen durch das Haus geführt, welches (außer der Bibliothek) seither nicht verändert wurde. Thomas Bernhard hatte, wie sich herausstellte, eine Präferenz für die Farbe Grün, welche die Ästhetik des Hauses deutlich beeinflusste. Viele der Räume wurden von ihm kaum benützt, beispielsweise die Küche, da er sehr gerne in die umliegenden Wirtshäuser essen ging. Beeindruckend war auch seine umfangreiche Schuhsammlung.  Die Führerinnen berichtete, dass sein Konsumverhalten höchstwahrscheinlich durch seine Kindheit in ärmeren Verhältnissen ausgelöst wurde. Viele Räume dieses Hauses nutze er als Inspiration für seine Werke oder als Räumlichkeiten zum Nachdenken. Die Jugendlichen hatten auch die Chance die Bibliothek, welche mit Werken des Schriftstellers wie zum Beispiel „Ein Kind“ bestückt ist, zu besichtigen. Eines der zusätzlichen Gästeschlafzimmer war einer seiner bedeutendsten Freundinnen, seinem „Lebensmenschen“ Hedwig Stavianicek gewidmet. 1989 starb der international so erfolgreiche Schriftsteller in Gmunden.

Man konnte deutlich das aufrichtige Interesse der Schüler:Innen an Thomas Bernhards Geschichte spüren. Der kleine Literatur-Ausflug war jedenfalls ein Erfolg.

Bericht: Sophie-Marie Fuschl, 5ORG